习近平总书记在2024年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班之际作出重要指示，提出“切实提升马克思主义理论水平和运用能力”这一重要论断。广大领导干部特别是年轻干部要认真学习领会、贯彻落实，增强本领、奋力前行，为推进强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

 读原著学原文悟原理，提升马克思主义理论素养

 习近平总书记指出：“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养。”理论素养有狭义和广义之分，对于广大领导干部而言，着重要掌握的是马克思主义理论素养，即运用马克思主义基本原理来认识世界、改造世界的能力，运用马克思主义立场观点方法观察时代、解读时代、引领时代的自觉，认识问题、分析问题、解决问题的能力。理论修养是干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。领导干部掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。

 怎么提升理论素养？恩格斯指出，理论素养“这种能力必须加以发展和锻炼，而为了进行这种锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段”。提升理论素养，就要学习马克思主义特别是马克思主义哲学，而最直接也是最有效的方法就是读原著、学原文、悟原理，掌握马克思主义基本原理和科学方法。把读马克思主义经典当作一种生活习惯、一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。培养一种“书卷气”，在学习理论上舍得花精力。

 既要读经典，又要悟原理。马克思主义有哪些基本原理？习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话上提炼概括了“四个规律”：关于世界的物质性及其发展规律，关于人类社会发展的自然性、历史性及其相关规律，关于人的解放和自由全面发展的规律，关于认识的本质及其发展规律等原理。除了这四个方面，他还强调“五观”，即坚持和运用马克思主义的实践观、群众观、阶级观、发展观、矛盾观。领导干部要多思多想、学深悟透“四个规律”“五观”等马克思主义基本原理，真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好，不断提升自身的马克思主义理论素养。

 把思想方法搞对头，培养科学的思维能力

 领导干部提升马克思主义理论水平，关键是要“化理论为方法”，即通过学习马克思主义基本原理，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义指导下的科学思想方法和工作方法。

 对于广大领导干部来说，把思想方法搞对头，关键是学好用好唯物辩证法。掌握唯物辩证法是指，主体通过概念、判断、推理、假说和理论体系的演化，以一系列辩证思维的方法（如归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的等等方法）深刻把握客观世界、正确解决客观问题。陈云把唯物辩证法的思想精髓总结为两句话：“不唯上、不唯书、只唯实”；“全面、比较、反复”。前一句是唯物论，后一句是辩证法。领导干部学习掌握唯物辩证法，一方面要加强调查研究，准确把握客观实际，真正掌握规律；另一方面要坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物，妥善处理各种重大关系。学习和运用唯物辩证法，就要反对形而上学的思想方法。形而上学的思想方法是指以孤立、静止、片面的观点看待世界，否定或排斥客观事物的运动、变化和发展及其内部原因的思想方法，主观主义、形式主义、机械主义、教条主义、经验主义等都是其表现形式。领导干部提升马克思主义理论水平，必须与形而上学思想方法作斗争。

 思想方法内化于人的思维中，就转为主体的思维能力。思维能力是人类认识世界、改造世界能力的最直接体现。人要使自己聪明起来，最根本的办法是培养思维能力。习近平总书记指出：“要提升思维能力，把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法，作为研究问题、解决问题的‘总钥匙’，切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。”这一重要论述，为领导干部掌握运用科学思想方法、提升思维能力指明了方向，提供了根本遵循。“七种思维能力”是唯物辩证法在思维活动中的具体体现，也是新时代的具体要求和表现形式。领导干部要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提升“七种思维能力”，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。

 理论联系实际，提升分析和解决实际问题的能力

 社会实践在很多情况下是通过现实问题呈现出来的。提升运用马克思主义指导实践的能力，核心就是分析和解决实际问题的能力。习近平总书记强调：“我们要赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力”。凡贵通者，贵其能用之也。衡量领导干部马克思主义理论水平的高低，不仅要看掌握了多少理论知识，更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去，能不能运用理论分析和解决实际问题。

 一是提升发现问题的能力。领导干部要增强问题意识、坚持问题导向，承认矛盾的普遍性、客观性，善于把发现和认识矛盾作为打开工作局面的突破口；善于在国际国内相互联系中发现问题，在改革发展实践中发现问题，在总结经验教训中发现问题，始终正视问题、直面问题，掌握解决问题的主动。

 二是提升科学分析问题的能力。领导干部要善于具体问题具体分析，弄清楚哪些是体制机制弊端造成的问题，哪些是工作责任不落实造成的问题，哪些是条件不具备一时难以解决的问题；善于透过现象看本质，善于从繁杂问题中把握事物的规律性、从苗头问题中发现事物的趋势性、从偶然问题中认识事物的必然性，为有效解决问题奠定基础。

 三是提升解决问题的能力。领导干部要以解决问题为工作导向，聚焦实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题；善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，注重抓事关全局、事关长远发展、事关人民福祉的紧要问题，瞄着问题去，追着问题走，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法，同时不断增强自身化解矛盾、破解难题的能力和本领。