破“四风”之弊，立党政新风，教育实践活动开展以来，破与立相辅相成，取得了很大成效。不过也要看到，一些地方还存在“跷跷板现象”。或是只强调立而忽略了破，意义说得头头是道、道理讲得天花乱坠，却迈不开步子、解不了难题；或是只关注破而忘记了立，具体问题找到了解决了，但只是“头痛医头、脚痛医脚”，导致作风痼疾反复发作。这警示我们，必须按照习近平总书记的要求，既治标又固本，不断巩固扩大教育实践活动的成果。

　　第一组破和立，是坚定共产党人理想信念，对错误思想和言论理直气壮批评教育。理想信念是精神上的钙，是作风建设的总开关。无论是只讲利益不讲信念、只讲实惠不讲理想，还是不信马列信烧香、不问苍生问鬼神；无论是糊里糊涂当官、浑浑噩噩做事，还是态度暧昧当老好人、不敢亮剑当“太平绅士”，都是理想信念上出了毛病。这些思想病治好了，才能让理想信念内化于心、外现于形，从根子上解决作风问题。

　　第二组破和立，是坚持求真务实，让埋头苦干、真抓实干的干部真正得到重用、充分施展才华，让作风飘浮、哗众取宠的干部无以表功、受到贬责。“天下事，以实则治，以文则不治”。那些抓工作浮光掠影、做调研蜻蜓点水的，那些好大喜功搞面子工程、急功近利拍脑袋决策的，那些弄虚作假、欺上瞒下报喜不报忧的，都要旗帜鲜明地批评、态度坚决地反对，形成“察真情、说实话，出真招、办实事，下真功、求实效”的创业干事氛围。

　　第三组破和立，是坚持清正严明，形成正气弘扬的大气候，让那些看起来无影无踪的潜规则在党内以及社会上失去土壤、失去通道、失去市场。如果“红头不如笔头，笔头不如口头”成为常态，如果“不给甜头不点头，给了甜头乱点头”成为习惯，如果“找靠山胜过找组织，走程序不如走后门”成为现实，只会破坏政治纪律、侵蚀党风政风。对于这些潜规则，坚决破、深入改，才有清正、清廉、清明的新风拂面。

　　无论是破还是立，都是任务艰巨的长期战役。按照“三严三实”的要求，破得有力、立得有理，破得彻底、立得坚定，我们就一定能把教育实践活动推向深入，以作风的改进取信于民。